ЮНЕСКО предупреждает: чрезмерная зависимость от ИИ может ослабить права учащихся на принятие решений.
Недавно ЮНЕСКО опубликовала отчет о предупреждении о применении искусственного интеллекта (ИИ) в области образования, указывая на то, что чрезмерная зависимость от технологии ИИ может ослабить способность учащихся в принятии решений и критического мышления. В отчете приводятся образовательные учреждения по всему миру быть осторожными при внедрении инструментов ИИ для обеспечения того, чтобы технология служила сущности образования, а не заменяет основные возможности человека.
Ниже приведены структурированные данные по популярным темам и горячим контенту, связанным с обучением ИИ по всей сети за последние 10 дней:
| Рейтинг | Горячие темы | Обсуждение популярность (индекс) | Основные очки |
|---|---|---|---|
| 1 | ЮНЕСКО предупреждает о рисках обучения ИИ | 9,5/10 | ИИ может ослабить независимые способности учащихся и необходимо сбалансировать технологии и гуманитарное образование |
| 2 | Chatgpt входит в класс и вызывает противоречие | 8,7/10 | Некоторые школы запрещены, некоторые школы пытаются интегрироваться, а отношение учителей поляризовано |
| 3 | Сгенерированные AI документы безупречны | 8.2/10 | Студенты используют ИИ для выполнения домашней работы, а академическое сообщество требует укрепления этического надзора |
| 4 | Персонализированные инструменты ИИ в области обучения востребованы | 7,9/10 | Родители предпочитают адаптивные платформы обучения, но обеспокоены проблемами конфиденциальности данных |
| 5 | Сравнение глобальной политики в области образования ИИ | 7,5/10 | Регулирующие различия в образовании искусственного интеллекта в Китае, Соединенных Штатах, Европейском Союзе и других регионах являются значительными |
Двойной обоюдоострый эффект образования искусственного интеллекта
В отчете ЮНЕСКО указывалось, что, хотя применение ИИ в образовании может повысить эффективность (например, автоматическая коррекция и персонализированная рекомендация учебного контента), оно также может привести к следующим рискам:
1Ухудшение способности принимать решения: Студенты слишком сильно полагаются на ответы, предоставленные ИИ, и могут потерять способность думать и судить самостоятельно.
2Отсутствие эмоционального образования: ИИ не может заменить ответы учителей на эмоциональные потребности учащихся, что может привести к снижению навыков межличностного взаимодействия.
3Риски конфиденциальности данных: Образовательный ИИ должен собрать большое количество данных студентов, что представляет риск злоупотребления или утечки.
Глобальные меры ответа и предложения
В ответ на вышеупомянутые вопросы ЮНЕСКО выдвигает следующие предложения:
| Предлагаемые указания | Конкретные меры |
|---|---|
| Технический надзор | Установите механизм этического обзора для инструментов обучения ИИ и запрещайте альтернативы основным учебным звенам |
| Подготовка учителей | Укреплять обучение учителям по грамотности ИИ и прояснить роль «Ай -Ай -Ассист» |
| Дизайн курса | Добавлены курсы критического мышления, чтобы сбалансировать технические инструменты и гуманитарное образование |
Экспертное мнение
Линда Дарлинг-Хаммонд, профессор образовательных технологий в Гарвардском университете, сказала:«ИИ должен быть« каркасом », а не« гусеницей ».Она подчеркнула, что технологии необходимо использовать для расширения границ способностей учащихся, а не замены их основных когнитивных процессов.
Министерство образования Китая также недавно ответило, что оно будет изучать и сформулировать руководящие принципы для применения в области образования искусственного интеллекта и прояснить положения красной линии, такие как «Запрещение ИИ напрямую генерировать ответы на домашние задания».
Заключение
Волна технологии ИИ необратима, но ядро образования всегда заключается в развитии комплексных способностей людей. Как найти баланс между эффективностью и гуманизацией, станет ключевой проблемой в области глобального образования в следующем десятилетии.
(Полный текст составляет около 850 слов)
Проверьте детали
Проверьте детали
ru
